Радионова Д.Н. Урок дискуссия по теме «Социальная ориентация личности»

Дата публикации: 14 августа 2016

Цель:

• Уточнить смысл известных на обыденном уровне понятий «альтруизм», «эгоизм»,«конформизм»,«нонконформизм»,«коллективизм», «индивидуализм»;
• Применять названные понятия для оценки поведения людей;
  • Содействовать осознанному выбору и обоснованию собственной линии поведения в различных жизненных ситуаций.

Эпиграф к уроку:

«В  то  время  как  сердце  наше  заполнено  мыслями  о  маленькой  группе нескольких «Я»,  близких и дорогих нам,  что же  остается  в нашей душе для остального человечества?» (Е.П. Блаватская).

Ход урока:

I       этап: проверка домашнего задания.

Заслушиваются устные выступления учащихся с примерами групповых норм и санкций из истории и литературы.

II      этап: целеполагание и мотивация учебной деятельности.
Учащимся   предлагается   познакомиться   с   отрывком  из   книги   советского психолога А.Н. Лутошкина «Как вести за собой», где он образно характеризует этапы становления коллектива. «Приложение №1»

1. Учитель предлагает учащимся определить на каком уровне развития коллектива находится их класс, и вспомнить, какие шаги уже сделаны на пути от «песчаной россыпи» к «горящему факелу»?
   1. Какими качествами и свойствами должен обладать член коллектива?
   2. Какие негативные последствия групповой интеграции вы можете назвать?

В процессе обсуждения ответов учащихся формулируются план и задачи урока.

План:

1. Эгоизм и альтруизм.
2. Индивидуализм и коллективизм.
   1. Конформизм и нонконформизм. Проблемные вопросы:

1. Эгоизм или альтруизм.
2. Индивидуализм или коллективизм.
3. Конформизм или нонконформизм.

Для проведения дискуссии учитель предлагает учащимся разделиться на 3 группы по принципу вытягивания номеров (1, 2, 3). Каждой группе раздаются карточки с заданиями.

Правила проведения дискуссии (приложение №2).

Задания для групп:

I       группа

Подбор противоположных понятий.

1. В чем опасность такой черты личности, как эгоизм, для самого человека?
   1. Почему эгоист с трудом адаптируется в коллективе?
2. В чем состоит опасность для группы, если ее члены эгоистически настроены? Как вы думаете, в чем проявляется неправильное воспитание, которое приводит к формированию эгоизма?

II      группа

Определить преимуществ качества.

1. Чем это качество (альтруизм) особенно ценно? Необходимо ли это качество человеку?
   1. Что может случиться, если ты не будешь обладать таким качеством?
   2. Какие преимущества дает человеку это качество?

IIIгруппа

Определить недостатки качества.

1. Есть ли недостатки у этого (альтруизм) качество?
2. Ели есть, то какие?
3. Что может случиться с человеком, слишком придерживающего ценности альтруизма?

Задания для I, II, IIIгрупп

1.       Сопоставить понятия «индивидуализм» и «коллективизм», опираясь при этом на личный опыт и знания, и затем эти вопросы обсудить.

1.       Как   поступить,   если   вас   не   устраивают   те   или   иные   правила установленные группой, в которую вы входите?

Алгоритм анализа понятий (приложение №3)

Учитель:

А что такое конформизм? Известен такой эксперимент: детям в детском саду предложили поесть манной каши и определить её вкус. Из шести пятеро заявили, что каша сладкая. А шестому поставили солёную. Но, так как все говорили, что каша сладкая, он тоже сказал «сладкая». Какой вывод можно сделать из этого факта?

Привести еще один пример конформизма из сказки Х.К. Андерсена «Новый наряд короля»: вся толпа, видя, что король голый, и боясь признаться в своей глупости, хвалит наряд короля. И только маленький мальчик отказывается видеть то, чего нет, — он не конформист.

Учитель предлагает заполнить таблицу (приложение №4).

Конформность		Нонконформизм
позитивная	негативная
Способствует	Мешает
исправлению	утверждению
ошибочного	собственного
поведения	независимого
человека	поведения или мнения

Задания для I, II, IIIгрупп

Назовите качества личности, которые в большей степени характерны для эгоиста, альтруиста, индивидуалиста, коллективиста, конформиста, нонконформиста.

IVэтап: рефлексия (приложение №5).

В зависимости от особенностей поведения и характера, эмоциональных проявлений, от отношения к другим людям можно выделить восемь психологических типов, условно названных так: лидер, логик, эстет, боец, пассивный, надежный, мечтатель, спринтер.

Формы общественного поведения

Крайние проявления поведения	Отношение к себе	Отношения к обществу
Эгоизм
Альтруизм
Индивидуализм
Коллективизм
Конформизм
Нонконформизм

V этап: домашнее задание

§17, заполнить таблицу «Формы общественного поведения».