Урок английского языка по теме «Choosing a Job» (11 класс)
Дата публикации: 14 декабря 2012
Учитель английского языка
первой категории
Ивендикова Наталья Валерьевна
Тема: «Основы профессии получаем в школе. Говорение»
Слайды к презентации:
Цель:
совершенствовать навыки устной речи по изученной теме, умение подготовить связное высказывание по теме.
Задачи:
Обучающие: совершенствовать лингвистическую и речевую компетенцию во всех видах речевой деятельности, путем обобщения единичных знаний по теме в систему; совершенствовать языковую компетенцию.
Развивающие:создавать условия для развития воображения при моделировании ситуаций общения; способствовать развитию объема внимания, слуховой и зрительной памяти; совершенствовать у учащихся умения и навыки работы в парах и группах.
Воспитывающие:способствовать воспитанию культуры и потребности в практическом использовании языка в различных сферах жизни; создавать условия для воспитания чувства товарищества, взаимопомощи, личной и взаимной ответственности, желание сотрудничать со сверстниками; способствовать профессиональной ориентации учащихся.
Тип урока:комбинированный урок с элементами игровых технологий и компьютерной презентации материала.
Ход урока:
I. Организационно-мотивационный момент.
Приветствие. Беседа с дежурными.
Объявление темы и цели урока.
T: — Good morning! I am glad to see you!
— What date is it today? What day of week is it today? Who is absent?
—I’d like to start our lesson with a song. Listen to it and try to guess the key word of our lesson. (Слайд1)
-What is the topic of our lesson?
P: …Jobs.
II. Проверка домашнего задания.
T: -At home you had to answer the question: What are your strengths for future job?
P: in a chain
III. Речевая зарядка.
T: — You`re the 11th year students. While you`re studying at school you should choose your future job. Today at our lesson we`lltry to find out what is a good job for life.
—What`s your opinion should you study well at school to find a good job in the future?
P:…
T: — I`ve got 2 quotations, they are cut into 3 parts. Help me to connect them. You work in groups and you have 1 minute.
— These quotations belong to Mignon McLaughlin (1913-1983), an American journalist, andRichie Ashburn (1927-1997), an American baseball player.
(Слайд 2)
-Let`s check if you are right
(Слайды 3-4)
-Open your books at p.54 ex.1. Work in groups again and choose the right explanation for your quotation.
(Слайд 5)
IV. Восприятие и понимание иноязычной речи на слух.
T: -Listen to the story and after discussing in groups say which of the quotations it illustrates.
Listening to the story. (Слайд 6)
V. Говорение с опорой на иллюстрации.
T: -And have you chosen your future profession? What would you like to be?
P: …
T: —Could you name the professions associated with the following pictures:
(Слайды 7-8)
T: —A teacher is a person who shows you the world of knowledge. Do you really need to study all school subjects?
P:—No/Yes
T: —As for me I think we should learn all school subjects as different jobs require knowledge of different school subjects. And when we are in the 1st or the 7th form we don`t know our future profession. We should have wide outlook.
—What professions require knowledge of these school subjects?(Слайд 9)
P:—A doctor should know Biology, Chemistry. …
VI. Физкультминутка.
Warming up “Counting and shaking”
VII. Диалогическая речь на основе видеоролика (работа в парах).
T: —And now let`s watch theinterview with people of different jobs. Listen to very attentively and be ready to answer what professions were mentioned/named in the interview.(Слайд 10 – видеоролик)
P:…
T:— Watch theinterview again and remember what people like and don`t like about their jobs. Later on you`ll make the dialoguesby analogy.
-What do people like about their jobs?
— Make short interview with your partner. You work in pairs and you have 3-4 minutes.
P:theinterviews
VIII. Музыкальная пауза.
T: —Close your eyes…
IX.Говорение.
T: — Different jobs have different requirements and skills that sometimes we don`t have. (Слайд 11)
— Look at the map of jobs and find at least 2 jobs that the person whose words are in bold couldn`t do. Work in pairs.
Приложение 1:
Jane: “I get sea sick easily.”
Tony: “I can’t stand being behind a desk.”
Pete : “I’m not good at working with my hands.”
Mary: “I can’t stand the sight of blood.”
… couldn`t be … .
P: …
T:—What job couldn`t you do? Why?
X. Монологическая речь с опорой на спайдограмму.
T:— Let`s speak about a good job for life. What is a good job? What it should or shouldn`t be? Look at the spidergram and complete it. Work in groups and when you are ready tell your essay “in a chain” to your classmates. (Слайд 12)
P:«A logical chain»
T: —Who can retell this spidergram without the help of your group?
P: …
XI. Предъявление домашнего задания.
T: —Your homework is to write an essay “What is a good job for me”.
XII. Подведение итогов урока.
1.Рефлексия.
2. Выставление отметок учащимся.
